Apr 4, 2014 | CAREERS |
The three careers path of Penelope (II)
Los tres caminos para una carrera de éxito de Penelope
2. El camino basado en las relaciones
Este camino se resume en contar historias (storytelling). De primeras, esto lo entiendo algo más.
Veamos, escribir un blog no es más que un modo de crear una historia. En él lanzas preguntas y comentarios para intentar resolver, con la experiencia propia y de otros, algo de lo que uno mismo no acierta a entender. A esto se pueden añadir los tertulianos, comentaristas de televisión, de radio e incluso las historias de Belen Esteban o Sálvame, con todo lo criticable que tiene el show business del sufrimiento en directo.
Un vendedor es otro contador de historias adaptadas.
Mi amigo Deimon dice que lo que más le gusta de la tele son los canales que te venden cosas.
– Me puedo pasar horas viendo el canal de Argos.
– ¿Pero qué cuentan?. Le pregunto.
– Me admira sobre todo la cantidad de cosas que se pueden decir sobre una vaporeta, un cuchillo eléctrico o una batidora. Es increíble.
De esto viene que lo interesante no es el produzco en sí, sino la historia de lo que puedes hacer con él. Y por tanto, contar historias.
La publicidad y marketing es inventar historias también. Pero eso no tiene muy buena prensa porque tampoco es honesto y eso no me parece bien. Ya sé que la publicidad no debe ser engañosa, pero me vuelve la desconfianza. De pequeña cuando veía los anuncios de Navidad de las muñecas en la tele ni siquiera pensaba que pudiesen ser para mi. Pero eso forma parte de otra historia.
Mi camino de las relaciones, dicho así, puedo resumirlo en muchísimas. Pero… venía pensando ¿qué hago con todo esto?. No sé si mi ambición de freelance o de crear una pequeña empresa, que me permita vivir sin moverme de casa, entraría en el 1 (El camino de gobernar el mundo). Pero está claro que sólo se puede basar en las relaciones (el 2).
He conocido a mucha gente que habla de networking, pero ahora me propongo también hacerlo a distancia. De momento, he decidido contar (por email) a todos mis contactos que tengo un blog. ¿qué tengo que perder? Decirlo siempre me ha traído de cabeza. Lo retraso porque quiero hacer un blog del que esté orgullosa y en fin… eso me cuesta.
– Lo dejo para cuando cumpla un año. Le he dicho a mi Boss David.
Y así me preparo para la nueva cara con la que esté presentable para el Támesis. Y esa forma de dirigir mi empresa que representará mi blog. Y ese blog que será la forma de llevar mi empresa. Y en fin … casi decir buenamente que se puede vivir del cuento y, como Mons, estar en el camino de toda una Project Manager.
3. El camino de vivir de los detalles y la maestría de la especialización
El camino de vivir de los detalles y especializarse en algo en lo que seas muy bueno.
Mi amigo Inocent, que gana más de 100.000 pounds al año y que se dedica a hacer informes sobre riesgos, me sorprendió hace un mes con la noticia:
– Voy a buscar otro trabajo.
– ¿Te has cansado ya?. Le pregunté.
– En un tiempo mi trabajo va a desaparecer. Es que pones un número que no sirve para nada.
– ¿Sí? Hombre… Si no sirviese, no te pagarían lo que te pagan.
– Nadie se mira los informes ni comprueba lo que has puesto. Continuó, tu manejas la hoja de cálculo, haces miles de números, y te da 8. ¿y qué?
Dicen que Inocencio se había formado en la escuela de Londres (y por eso se le respeta, aunque sea de un pueblo de la Rioja). Me pareció con tanta seguridad con la que lo afirmaba, que no dejó de sorprenderme. El venía del mundo práctico de los negocios y de la buena época del ladrillo en España, en la que se forró. Yo le respeto por lo bien que ha sabido buscarse la vida en Londres y su camino, y lo comparo con lo difícil que a mi me resulta iniciar uno.
Esto es lo que interpreté después de la conversación con el visionario Inocencio: Las empresas calificadoras se irán a la mierda, como suele ocurrir con los que nos hemos dedicado a poner notas.
Inocencio había elegido un camino de maestría y especialización. Lo suyo eran los números, aunque a veces esté cansado de que no le cuadren. ¿Su vida y dedicación por un 8?. Pero de nuevo en la HBR (Harvard Business Review) siguen comentando que el futuro está en el análisis de datos.
Los números siempre han sido mi fuerte. Y desde luego, nunca me había percatado de que un número fuese algo tan subjetivo hasta que no empecé a oir hablar de economía. De pequeña, en el colegio de monjas, la hermana Pilar hacía el siguiente planteamiento en los problemas de ecuaciones matemáticas. Es sencillo, decía. Lees el enunciado detenidamente respondiendo a las siguientes preguntas:
– ¿qué me dan?. Esto por un lado, y luego
– ¿qué me piden?. A ésto le añades un signo de interrogación al final. Son las variables (X?, Y?, …).
y finalmente lo encierras poniendo una llave grande para que quede en forma de propuesta de enunciado. Esto debe estar al lado izquierdo en la parte de arriba, antes de empezar a resolver el problema. Y a partir de ahí empiezas a aplicar las fórmulas que tienes en el libro.
Supongo que fue entonces cuando dió comienzo mi relación con el lenguaje y la lógica de las matemáticas, y de eso se trata: ¡la informática!.
Apr 3, 2014 | CAREERS |
The three careers paths of Penelope (I)
Penelope, una de mis coach favoritas por internet, dice que hay tres caminos para tener una carrera de éxito. Porque hay tres motivadores clave y que uno de ellos seguro que es el tuyo. Así de claro y con tres palabras, que a su vez le dijo por primera vez su coach: ganar, los amigos, y la artesanía (winning, friends, craft).
Llevo varios días con ésto para descubrir cuál es el que se ajusta a mi. Me trae un poco de cabeza. No hay profesiones en este caso, sino caminos. Y además, cuando me pongo a escribir, me salen tantan palabras en cada uno que tendré que hacer varias entradas.
El darme cuenta de que el camino elegido antes de mi vida al lado del Támesis no se ajusta. O el que ahora ni siquiera pueda reconocer cuál es, o que pueda (o no) hacer un alto e ir por otro… No parece sencillo para saber qué hacer en Londres.
Vuelvo a Penelope y a los caminos:
1. El camino para gobernar el mundo
No hay referencia a los políticos, ni al poder de las empresas de calificación de las primas de riesgo como S&P, Moody´s y Fitch (en la foto). Penelope se refiere a los directores ejecutivos (CEOs) de empresas, entre los que se encuentra ella misma, y las compañias del Fotune-500, entre otras. Todo un mérito el alcanzar estos puestos.
He tenido el lapsus de confundir a estos altos ejecutivos del Fortune con los 500 millonarios de Forbes. Leí hace unos días que un Príncipe saudí había demandado a esta revista por subestimar su fortuna. Y, como si de un examen de oposición a notarías se tratase, reclamó su posición.
Pero el mérito no se refire a cualquiera que monta una empresa o al que está forrado de millones. Este camino ganador o de poder es el de los que son capaces de hacer un cambio en el mundo, aunque sea pequeño. Y desde luego muchos no lo son. Los coaching de la HBR (Harvard Business Review) saben muy bien distinguir entre el dinero de un millonario y la valía de un ejecutivo. Dice Justin Menkes, escritor de esta revista, que para llegar a ser un buen ejecutivo hay que perder narcisismo. Y será esto lo que le toque perder a más de un príncipe.
La localización
Pero esto de la localización es importante en el coching y en la vida. A pesar de que me quiero hacer extranjera, admito que tengo inmersa la desconfianza cultural española en relación a los políticos y los negociantes. Pongo en duda sus méritos.
Admito también que siempre me ha apasionado la política, supongo que como a D. Quijote los molinos de viento. Pero sorry, el camino para gobernar el mundo me ha sonado al poder de Groucho Marx moviendo la bola. Y me da un poco de miedo en algún caso, por no decir ganas de insultar en otros casos.
Leo, sin embargo, que lo mío no es una cuestión cultural (esto me alivia), sino del entorno legal y social que crean las instituciones.
“la gente rechaza el capitalismo porque cree que funciona a base de chanchullos”
Esto es lo que dice Luis Garicano,un español venido a Londres a la prestigiosa London Schools of Economics, cuando habla de cómo funciona la economía española.
Así es que volviéndome un poco extranjera y confiada en lo que debería ser, este camino lo dejo como el de los gobernantes y los empresarios. Sólo espero que este camino sea para hacernos la vida mejor.
Y para continuar mi periodo de adaptacíón, puedo seguir viendo a Frank Underwood, el protagonista de la galardonada serie House of Cards. Vamos a distinguir lo que Frank decía en off en el segundo capítulo sobre el poder y el dinero.
Such a waste of time, he chose money over power. In this town, a mistake nearly everyone makes. Money is the McMansion in Sarasota that starts falling apart after ten years. Power is the old stone building that stands for centuries. I can not respect someone that doesn’t see the difference.
¡Qué pérdida de tiempo! eligió el dinero sobre el poder. En esta ciudad, es un error que comete casi todo el mundo. El dinero es la mansión más lujosa en Sarasota que comienza a desmoronarse después de diez años. El poder es el antiguo edificio de piedra que se encuentra desde hace siglos. No puedo respetar a alguien que no ve la diferencia.
¡Seré respetable!
Mar 28, 2014 | CAREERS |
The four paths of a beginner
Hay gente que desaparece (como mi marido), lo clásico de irse a comprar tabaco y no volver. Lo mismo pasó con Paco.
Me preguntaba Mons cada vez que me veía, queriendo ayudarme supongo a buscar trabajo y aconsejarme.
– No. Le puse varios mensajes y le he llamado varias veces, pero no me ha contestado.
Los caminos de buscando a Paco no funcionan, pero se aprende. Y exploré por mi cuenta la búsqueda de empleo.
1. El camino del CLTA
Mi llegada a Londres fue directa a hacer los cursos de CLTA del Instituto Cervantes mientras esperaba el QTS. De primeras, la enseñanza de español me parecía más sencillo que enterarme del sistema educativo y preparar las asignaturas de informática o de tecnología (con la dificultad añadida del inglés).
No me llevó mucho tiempo ver que los caminos del Cervantes son claros. Por aquello de la crisis, la marca España se autofinancia ofreciendo cursos y talleres. Algunos sin duda de gran éxito cómo el de buscar trabajo de profesor de ELE en Londres / Inglaterra por 70 libras. Pero actualmente las academias privadas reciben más CVs que llamadas de alumnos pidiendo clases de español.
Por tu cuenta puedes explorar Gumtree para ofrecerte como tutor por un módico precio semanal. También en Hiboo por 300 libras al año puedes anunciarte en las páginas amarillas, que no funcionan.
En mi desperada búsqueda, conocí a Silvia, una chica que me dijo que su primer año ya podía vivir de las clases particulares. Pero también, como sucedió con Paco, desapareció.
Leo que hay cosas sobre Dios que no podemos nosotros mismos descubrir o encontrar una respuesta. A mí me ha pasado en este camino. Ni dios sabe cómo se consigue trabajar de profe de ELE más allá del Cervantes.
Los caminos de profe de ELE son como los del señor: inescrutables.
2. El camino de Jelou, Jaguaryou y cómo trabajar de lo mío
Algunas veces te encuentras con gente sincera como Agnes:
– ¿tu de qué trabajas?, le pregunto.
– Yo soy abogada, pero trabajo haciendo camas en un hotel.
– No. Ella trabaja de lo suyo.
Deimon dice que no sabe qué es eso de trabajar de lo suyo, pero ahora que lo pienso, a mi incluso me suena a puterío. ¿en qué trabajas? Pues… yo de lo mío. Como si aquello fuera impronunciable.
Para Agnes, Helen y muchos de los que llegamos sabiendo inglés era muy conveniente el poder trabajar de lo nuestro. La competencia haciendo camas, o en un burguer o de camarera también es brutal. Para Helen era además aquello de la familia en España. Toda una carrera de farmacéutica para trabajar de camarera. No se puede decir. La salida del armario no es tan sencilla. Con orgullo finalmente puedes decir “yo trabajo de lo mío”. Así parece que le ocurrió a Helen.
En mi caso, tenía tantas preocupaciones familiares y económicas, que para cuando encontré el trabajo de lo mío, ya estaba en él: trabajo de supply.
3. El camino de haz lo que te gusta
La opción de From Lost to the river puede hacerte aprovechar a intentar trabajar de lo que te gusta (do what you love). “Doing what you like is freedom, liking what you do is happiness” (Frank Tiger). Pero parece ser que no es un camino Bad carrier advice: do what you love. A no ser que encuentres la forma de Yo Claudia o cómo vivir de los benefits. Este es otro camino a explorar, pero has de estar al menos un año trabajando.
4. Los caminos inéditos y el encuentro con Paco
Sin encontrar a Paco, descubro que las guardias seguidas (de varios meses) son horribles. Si tengo que pasar tres años de guardia seguidos para trabajar de profe, para mi es mucha tela, pudiendo estar en casa cuidando a un niño.
Ahora que mi carrera se ha conducido por otros lares, entre la necesidad de explorar y la comodidad de no tener que moverme de casa y pasar frío por las calles, me quedo como estoy. De momento un camino inédito.
El que iba a ejercer de adviser para comenzar mi carrera de profe en Londres estaba desparecido. Supongo que como las desapariciones las tenía por costumbre, no me asusté. Entonces no sabía muy bien lo que me esperaba, pero ahora en la distancia y con tranquilidad puedo resumir el pedazo de consejo en tres pasos.
Y para concluir, deciros que finalmente hace unos días me he encontrado a Paco, pero como con mi marido, ya no lo necesito.
Mar 19, 2014 | CAREERS, TEACHING |
El Sistema Educativo en Reino Unido
Más del 90% de los niños en el Reino Unido asisten a escuelas financiadas con fondos públicos. La mayoría no se selecciona por capacidades, sino que reflejan la composición social de la zona.
Inglaterra y Gales – Cada escuela está dirigida por el director y una junta de gobernadores que representan a los padres, el personal y la Autoridad Local de Educación (LEA).
La financiación y la política general está establecida por el gobierno central a través del Departamento de Educación y Habilidades. Este departamente realiza el plan de estudios nacional (curriculum) y establece el sistema de inspección (a cargo de Ofsted). Las pruebas, los resultados de los exámenes en colegios y las cifras de asistencia se publican anualmente en las tablas de clasificación.
Escocia tiene un sistema diferente, con menos control gubernamental.
Irlanda del Norte tiene la educación secundaria selectiva y la mayoría de sus escuelas son distintivamente protestante o católicas romanas.
Desde 1998, algunos poderes y competencias educativas se han delegado a la del Parlamento escocés , el de Irlanda del Norte y la Asamblea de la Asamblea de Gales.
Rangos de edad en las Escuelas
La asistencia escolar es obligatoria desde los 5 a los 16 años.
Primaria
Este sector se divide en:
- Primeros años: Nursery (3 +) y recepción (4 – 5)
- Primera etapa: niño (5-7)
- Segunda etapa: junior (7-11)
Secundaria
Las escuelas secundarias tienen al menos dos grupos de edad dentro de ellos:
- Tercera Etapa o Key Stage 3 (11-14)
- Cuarta Etapa o Key Stage 4 (14-16)
Quizá puede resultar confuso el que en las escuelas se use otro argot para referirse a estos cursos. Por ejemplo, en la Secundaria los cursos de la Tercera Etapa comienzan por el año 7 (year 7), y terminan en el año 10 (year 10). Y la Etapa 4 corresponde al año 11 y año 12. Lo que realmente quiere decir es que es el 7º año en el que el niño está escolarizado. La Educación primaria son 6 años, por tanto, la secundaria empieza en el año 7.
Algunas escuelas secundarias tienen un sexto curso para jóvenes de 16 a 18 años. Las Universidades suelen tener los estudiantes de dieciocho años.
Tipos de Escuelas
La mayoría de las escuelas son públicas (maintened schools). Son financiadas públicamente y dirigidas por un director de escuela con una junta de gobernadores.
Las escuelas de fundaciones (fundation schools) son similares, pero sus instalaciones son generalmente propiedad de una fundación religiosa o caritativa. La fundación puede tener influencia sobre el nombramiento de los profesores, gobernadores y otros funcionarios, y determinar el derecho de los estudiantes a asistir. Este tipo de escuelas en España por lo general serían los colegios concertados.
Las escuelas polivalentes son escuelas secundarias financiadas por el Estado, que tienen todos los niños que viven a nivel local sin tener en cuenta el talento o habilidad y educan juntos.
Escuelas especializadas y City Technology Colleges también son financiados por el Estado. Enseñan el Currículo Nacional, pero hacen hincapié en un tema en particular, como la tecnología o las artes.
Las escuelas especiales enseñan a los niños con dificultades físicas, educativas o conductuales.
Las escuelas privadas cobran honorarios y son de gestión privada.
Fechas del curso académico
El año académico en Inglaterra y Gales se extiende desde septiembre a julio y asciende a 195 días. Hay tres periodos (terms), cada uno con descanso a mitad del término de una semana (half term).
Período de otoño – principios de septiembre hasta Navidad, con dos semanas de vacaciones de Navidad.
Período de primavera – principios de enero hasta Semana Santa, con dos semanas de vacaciones
Período de verano – Desde Semana Santa o Pascua hasta finales de julio, con seis semanas de vacaciones de verano.
Tipos de puestos de trabajo docentes
Los maestros de Primaria por lo general:
- Enseñan en una clase exclusivamente
- Son responsables del progreso académico y pastoral de esa clase y de enseñar todos los temas. Ellos también podrán:
- Liderar el desarrollo de la escuela en un tema en particular, como las ciencias
- Liderar el desarrollo de un tema transversal, tal como la alfabetización o la ciudadanía
Los profesores de Secundaria por lo general trabajan en un número de equipos:
- Departamento basado en asignaturas, como matemáticas o geografía
- Equipo pastoral, por lo general sobre la base de grupos de años divididos en formas (clases).Los tutores son responsables de pasar lista diariamente (registro diario) y de los asuntos pastorales
- Equipo interdisciplinario, como necesidades educativas especiales o personal, salud y educación social
Los profesores de apoyo se especializan en tratar con determinados grupos de estudiantes, como:
- Aquellos con necesidades educativas especiales (Special Education Neds = SEN)
- Niños con Inglés como segunda lengua, minorías étnicas y niños de viajeros (conocidos como maestros EMTAG)
Fundamentos del Currículo Nacional
Las escuelas financiadas por el Estado en Inglaterra y Gales siguen el National curriculum. En Escocia e Irlanda del Norte las escuelas tienen sus propios sistemas.
El Currículo Nacional se organiza en tres etapas por grupo de edad:
- KS1 5-7 años
- KS2 7-11 años
- KS3 11-14 años
Inglés, matemáticas y ciencias se aprueban formalmente con Pruebas Nacionales (conocidos comúnmente como SAT) al final de las etapas (ciencias a partir del KS2). Las otras asignaturas son evaluadas por el profesor.
- KS4 14-16 años – los alumnos estudian para el Certificado General de Educación Secundaria (GCSE = General Certificate of Secondary Education) en Inglés, matemáticas y ciencias y una selección de otros temas. La evaluación combina exámenes formales a los 16 años y el trabajo durante los cursos
De 16 a 18 estudiantes pueden tomar:
- Nivel avanzado – Cursos de estilo académico o
- General de Certificado de aptitud profesional (GNVQ =General National Vocational Qualification), que son las cualificaciones profesionales más técnicas o prácticas
Si has llegado hasta aquí leyendo, puede que tengas interés en consultar lo que dice la web y revista especializada en educación TES (esta entrada es en parte una traducción literal de lo que dicen en relación a
cómo funciona el Sistema Educativo en UK).
